教师资格考试改革时间

为了提高教师队伍整体素质，推进教育改革，国家教委出台了面向21世纪教育振兴行动计划，实施教师资格考试，并逐步将合格的师范在校生向教师队伍中倾斜。自1995年对在职教师进行全面轮训，并改革教师资格考试办法与在职人员定期注册制度以来，教师资格考试已经经历了十余年的磨砺，已经得到了社会广泛的认可。但是随着教育事业的不断发展，教师队伍建设的全面推进，现行的教师资格考试制度也亟待进一步改革和完善。

一、现行教师资格考试制度仍需完善

教师资格考试制度的实施，严格把握了教师入口关，对于提高教师队伍整体素质，促进教育公平和提升教育质量发挥了重要作用。

一是强化了竞争机制，打破了传统的“铁饭碗”观念，激发了教师的工作积极性。

二是优化了教师队伍结构，通过严格的标准和条件要求，促进了教师职业化、专业化发展。

三是提升了教育教学能力，通过考试强化了对专业知识、教育理论知识、教学技能等的考查，促使教师全面提升教育教学能力。

经过十余年的实践，尤其是在新的形势下，现行教师资格考试制度仍存在一些问题与不足。

一是考试内容不够全面。现行的考试内容主要侧重于学科专业知识和教育理论知识，对教师的教育教学技能考查不够充分。这使得一些专业基础知识扎实、但教育教学技能较差的人员可能通过考试，而一些教育教学技能较好但专业基础知识不够扎实的人员可能无法通过考试。

二是考试方式较为单一。现行的考试主要采用笔试方式，对于一些实践性、操作性较强的学科和课程来说，无法全面反映教师的教育教学能力。

三是考试评价机制不够完善。现行的考试评价主要是合格性评价，以能否通过考试为标准，对于教师实际教育教学能力的评价不够重视。这可能导致一些实际教育教学能力较差但通过考试的人员进入教师队伍。

二、逐步完善教师资格考试制度

针对现行教师资格考试制度存在的问题与不足，应逐步完善教师资格考试制度。

一是完善考试内容。在继续加强对学科专业知识和教育理论知识考查的基础上，适当增加对教育教学技能的考查，如教学设计、教学实施、教学评价等能力。同时，也要加强对职业道德和心理素质的考查，确保选拔出具备良好师德和心理素质的教师。

二是丰富考试方式。在继续坚持笔试的基础上，增加面试、试讲、说课等方式，以便更好地考查教师的教育教学能力。同时，对于一些特殊学科和课程，可以增加实践操作环节的考试，确保选拔出具备实际操作能力的教师。

三是实施分类评价。根据不同学科和课程的特点和要求，实施分类评价，将考试与实际工作相结合，使评价更加科学、合理。同时，也要将教师的继续教育纳入评价范围，鼓励教师不断提高自身素质和能力。

三、合理规划教师资格考试改革时间表

为了确保教师资格考试改革的顺利实施和取得预期效果，应合理规划教师资格考试改革时间表。