教育心理学的发展历程大致经历了以下几个时期：

1. 初创时期（20世纪初-20世纪50年代）

在这个时期，教育心理学作为一门独立的学科开始形成。它的产生可以追溯到19世纪末期和20世纪初期，当时的教育学家和心理学家开始关注教育过程中的心理问题，并试图将心理学原理应用于教育实践。这个时期的代表人物包括桑代克、皮亚杰、维果茨基等。

2. 发展时期（20世纪50年代-20世纪90年代）

在这个时期，教育心理学得到了进一步的发展。这个时期的代表人物包括布鲁纳、加涅、奥苏贝尔等。他们对于教育心理学的贡献在于，将认知心理学的原理应用于教育实践，提出了许多新的教学理论和教学方法，如认知结构教学理论、掌握学习理论等。

3. 成熟时期（20世纪90年代至今）

在这个时期，教育心理学逐渐成熟，形成了许多系统的理论和实践。这个时期的代表人物包括杜威、皮亚杰、加涅等。他们对于教育心理学的贡献在于，将认知心理学的原理应用于教育实践，提出了许多新的教学理论和教学方法，如建构主义教学理论、多元智能理论等。

教育心理学的发展历程是一个不断探索和发展的过程。在这个过程中，许多杰出的心理学家和教育学家都做出了重要的贡献。随着时代的变迁和教育实践的不断深入，教育心理学也在不断地发展和完善。