教育心理学的发展经历了几个重要阶段，这些阶段反映了人们对教育心理学的理解和应用的变化。以下是教育心理学发展的主要阶段：

1. 初创期：教育心理学作为一门独立的学科，起源于19世纪末。这个阶段，人们开始尝试将心理学原理应用于教育实践，例如，如何记忆、学习和发展技能等。这个阶段的心理学研究主要集中在个体差异和教学方法上。

2. 发展期：20世纪初，教育心理学开始快速发展。这个阶段的研究主要集中在儿童发展、学习理论和教育方法上。行为主义和认知主义是这一时期的主要心理学流派。行为主义者强调环境对行为的影响，而认知主义者则关注思维过程和学习策略。

3. 成熟期：20世纪中叶，教育心理学逐渐成熟。这个阶段的研究更加深入，涉及到更多的心理过程和因素，如动机、情感、社会互动等。同时，教育心理学也开始关注如何将研究成果应用于实际教育环境。

4. 当代发展：随着认知神经科学和计算机科学的发展，教育心理学进入了一个新的阶段。这个阶段的研究主要集中在认知神经科学、人工智能和教育技术等方面。人们开始研究大脑的结构和功能对学习的影响，以及如何利用技术提高教学效果。

教育心理学的发展经历了从初创到成熟的过程，不断吸收新的科学研究成果，不断丰富和发展自己的理论体系。未来，随着科技的进步和社会的发展，教育心理学将会继续发展，为提高教育质量和效果做出更大的贡献。